部落格班級
作業要求
/homework/11620
作業目標
掌握用例圖、類圖、活**、順序圖的畫法
學號3190704105
一.實驗目的
1、了解基於uml的物件導向分析與設計方法
2、掌握用例圖的繪製、用例規約（文件）的編制
3、掌握類圖、活**、狀態圖、時序圖的繪製方法
二、實驗內容
繪製大學教師選擇本學期要教授的課程，每位教師最多只能上報 4 門課程。
教師選課結束後，教務管理人員進行協調和確認教師的課程，並建立本學期的課程目錄表，向學生公布。
學生填寫課程選修表，每個學生最多選修 4 門課程；每門選修課程的學生數最多為 10 人，最少為 3 人。人數達到 10 人時，停
止學生登記註冊此門課程；
學生選課結束後，系統自動取消人數少於三人的課程。
學生按最終的課程表到財務處辦理收費手續（billing system）。
教師可查詢所教課程的學生花名冊(roster)。
教務管理人員維護學生、教師和課程的資訊。
【例項2】試卷自動生成系統
教師根據教學資料錄入試題，並對其進行分類。待需要考試時，設定好一定的條件，系統就從題庫中選中試題自動生成考試試卷
考試試卷生成系統的成捲模式應用智慧型出卷(由系統隨機選題)和手工出卷(教師自己選擇題目)兩種組卷方式
【例項3】人事資訊管理系統
參考：阿里巴巴釘釘智慧型人事系統
2、完成對教材訂購系統，或飛機訂票系統（根據自己的選題）物件導向的建模
三、實驗步驟
1、熟悉rational rose的繪圖方法，閱讀實驗指導《使用 rational rose 進行 uml 視覺化建模》，以及實驗指導書實驗十一與實
驗十二系統等中的某個用例
5、為教材訂購系統，或飛機訂票系統等（根據自己的選題）繪製用例圖，並分析某個用例為其繪製類圖、時序圖、活**等
1.用例圖
2.類圖
(1)事物類
（2）參與者類
3.活**
4.順序圖
5.狀態圖
用例描述模板描述用例
參與者：學生、教師、教務系統管理者
基本事件流：大學教師選擇本學期要教授的課程；教務管理人員進行協調和確認教師的課程，並建立本學期的課程目錄表，向學生公布；學生選課。
擴充套件事件流：無
前置條件：教師選擇教授的課程，滿足教學需求。
後置條件：每位學生選課。
異常：無
限制：每個學生最多選修 4 門課程；每門選修課程的學生數最多為 10 人，最少為 3 人。人數達到 10 人時，停止學生登記註冊此門課程。
最後關於上次飛機訂票系統
1.用例圖
2.類圖
3.活**
4.順序圖
小結
本次實驗通過繪製uml圖，對物件導向的設計有了進一步的思考與認識，但對繪圖的完整性與正確性存在不足，仍需多多練習與實踐。
物件導向分析與設計 實驗三
實驗一 實驗二 實驗三 1 類圖 2 文字說明 2 類描述 類名 使用者 說明 使用者介面，提供註冊和登陸功能。被顧客類，商家類，管理員類實習。屬性 使用者名稱 該購物系統的使用者的唯一id 密碼 該使用者登陸的密碼 操作 登陸 用於登陸到該購物系統 註冊 用於註冊該購物系統的賬號 類名 顧客 說明...
物件導向分析與設計
物件導向的程式設計，剛剛接觸的時候，給人一種抽象 透明的感覺，不知道該怎麼樣去理解，實踐就更不用說了。一 物件導向的分析 ooa 二 物件導向的設計 ood 三 物件導向程式設計 oop 現在物件導向的程式設計已成為一種趨勢，面向過程的程式設計使得系統不易於擴充套件和維護，如果客戶的需求發生改，需要...
物件導向分析與設計
1 了解基於uml的物件導向分析與設計方法 2 掌握用例圖的繪製 用例規約 文件 的編制 3 掌握類圖 活 狀態圖 時序圖的繪製方法 大學教師選擇本學期要教授的課程，每位教師最多只能上報 4 門課程。教師選課結束後，教務管理人員進行協調和確認教師的課程，並建立本學期的課程目錄表，向學生公布。學生填寫...