小淵和小軒是好朋友也是同班同學，他們在一起總有談不完的話題。一次素質拓展活動中，班上同學安排做成乙個 mmm 行 nnn 列的矩陣，而小淵和小軒被安排在矩陣對角線的兩端，因此，他們就無法直接交談了。幸運的是，他們可以通過傳紙條來進行交流。紙條要經由許多同學傳到對方手裡，小淵坐在矩陣的左上角，座標 (1,1(1,1(1,1 )，小軒坐在矩陣的右下角，座標 (m,n)(m,n)(m,n) 。從小淵傳到小軒的紙條只可以向下或者向右傳遞，從小軒傳給小淵的紙條只可以向上或者向左傳遞。
在活動進行中，小淵希望給小軒傳遞一張紙條，同時希望小軒給他回覆。班裡每個同學都可以幫他們傳遞，但只會幫他們一次，也就是說如果此人在小淵遞給小軒紙條的時候幫忙，那麼在小軒遞給小淵的時候就不會再幫忙。反之亦然。
還有一件事情需要注意，全班每個同學願意幫忙的好感度有高有低（注意：小淵和小軒的好心程度沒有定義，輸入時用 000 表示），可以用乙個 0−1000-1000−100 的自然數來表示，數越大表示越好心。小淵和小軒希望盡可能找好心程度高的同學來幫忙傳紙條，即找到來回兩條傳遞路徑，使得這 222 條路徑上同學的好心程度之和最大。現在，請你幫助小淵和小軒找到這樣的 222 條路徑。
輸入格式：
輸入檔案，第一行有 222 個用空格隔開的整數 mmm 和 nnn ，表示班裡有 mmm 行 nnn 列。
接下來的 mmm 行是乙個 m×nm \times nm×n 的矩陣，矩陣中第 iii 行 jjj 列的整數表示坐在第 iii 行 jjj 列的學生的好心程度。每行的 nnn 個整數之間用空格隔開。
輸出格式：
輸出檔案共一行，包含乙個整數，表示來回 222 條路上參與傳遞紙條的學生的好心程度之和的最大值。
輸入樣例#1：複製
3 30 3 9
2 8 5
5 7 0
輸出樣例#1：複製
34
【限制】
30%的資料滿足： 1≤m,n≤101 \le m,n \le 101≤m,n≤10
100%的資料滿足： 1≤m,n≤501 \le m,n \le 501≤m,n≤50
noip 2008提高組第三題
此題可以認為兩個紙條同時從左上角往下傳，
便和矩陣取數一樣
#include#include#include
#include
using
namespace
std;
int dp[55][55][55][55
];int a[100][100
];int
main()
}for (int i=1;i<=n;i++)}}
}printf(
"%d\n
",dp[n][m][n][m]);
return0;
}
雙線dp（傳紙條）
題意 給乙個矩陣從 1，1 n，m 然後再從 n，m 1，1 並且兩條路線不能有任何乙個位置重疊，求最大和 輸入 第一行輸入乙個正整數t，代表t組輸入 接下來輸入兩個正整數 0題解 一道典型的雙線dp，可以開乙個四維陣列dp 記錄兩個人的狀態每個人都有兩種狀態組合起來有四種，把四種狀態寫出來 dp ...
線性DP 傳紙條
這道題資料很小所以我們o n 4 o n 4 o n4 也可以過也就是4個狀態去的時候的x1,x2 x 1,x 2 x1 x2 和回來的時候的x3,x4 x 3,x 4 x3 x4 座標的最大值。正解 言歸正傳 我們如何確定兩個點是否相交呢？是不是我們橫縱座標相等並且我們的x座標或者y座標也相等的時...
DP 傳紙條 乘積最大
洛谷題目 acwing題目 第一次做，之前只是有所耳聞 大概地做了個四維的做法 注意的地方是 兩個格仔是同時走的，每次只轉移乙個顯然不現實 include using namespace std const int n 60 int q n n f n n n n n,m intmain cout ...