C語言I部落格作業04

問題答案

這個作業屬於那個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

熟練的運用與掌握計算機系統和c語言知識

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

打字能力和鍵盤符號熟練程度以及對資料的分析

參考文獻

《pta系統常見問題解答》

本題要求編寫程式，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前n項之和。

輸入格式:

輸入在一行中給出乙個正整數n。

輸出格式:

在一行中輸出部分和的值，結果保留三位小數。

輸入樣例:

5輸出樣例:

0.917**

資料表達：用了整點型 int,浮點型 double，變數，賦值與計算

資料處理：資料用到的表示式:算術運算子，邏輯運算子 ，復合賦值運算子。流程結構:for語句
輸入資料
輸出資料說明0
0.000
使用臨界值
11.000
使用最小正整數
880.391
使用》50的資料
10000
0.393
使用較大資料
說明：

1.編譯錯誤：函式的傳入的引數與函式要求的引數不符
2.編譯錯誤：書寫錯誤,分號少了
3.答案正確：........
本題要求編寫程式，計算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前n項之和。

輸入格式:
輸入在一行中給出乙個正整數n。
輸出格式:
在一行中按照「sum = s」的格式輸出部分和的值s，精確到小數點後6位。題目保證計算結果不超過雙精度範圍。
輸入樣例:
6輸出樣例:
sum = 2.450000 **
資料表達：用了整點型 int,浮點型 double變數，賦值與計算

資料處理：資料用到的表示式流程結構:for語句
輸入資料
輸出資料
說明-1
0.000000
使用負數
00.000000
使用臨界值
11.000000
使用最小正整數
10000
9.787606
使用較大資料
說明：

1.編譯錯誤:定義的變數型別與使用不對應，如為float，但實際給與了乙個double的值。 %.6f\n中的「 ."沒有打。
2.答案錯誤:程式輸出結果錯誤,程式考慮不夠完善
3.答案正確: ......
同學**截圖

自己**截圖
比較：

①使用的變數的不同，我的使用的是一種復合賦值運算子，比他使用的變數更簡便一些。
②使用的迴圈正負方法的不同，我使用的是 flag*=-1;，他的使用的是 f=-f 。
③使用的公式不同，我的使用的是sum+=(flag*i)/(2*i-1) ，而他的使用的與我不同。
周/日期

這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第四周/10-15
這周花了大約兩天
110for語句迴圈體的使用
各種變數，語句的使用會混亂
在本週中我新學習到了一種新的語句——for語句，這是一種執行迴圈體的語句。另外同時還複習了前面的一些變數，運算子。
我在本週的學習中深感c語言的博大精深，對於各種型別的題，程式設計都可以對相應的不同的編碼。此外我還學習到了不少的知識，如 fahr++ 為自增運算子。
 
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