C語言I部落格作業04

這個作業是屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

作業要求

我在這個課程的目標是

弄清楚for迴圈語句作用

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

應對不同的題目使用for語句

參考文獻

1.1.1資料處理

資料表達：int denominator,n,i; double item,sum;定義了整數n i ，雙浮點型 item sum

資料處理：for (i=1;i<=n;i++)

item=1.0/denominator;

sum=sum+item;

denominator=denominator+2;

運用for迴圈語句，並且用1.0/分母表示分數進行迴圈累加，每次分母遞增2。

1.1.2實驗**截圖

1.1.3 造測試資料

1.1.4 pta提交列表及說明

1.編譯錯誤：忘打分號。

2.部分錯誤：sample測試點輸出問題，直接複製pta解決。

3.全部正確：修正錯誤後全部解決。

1.2.1資料處理

資料表達：int i, n, m;double sum;定義了i n m 整數，double sum 雙浮點型

資料處理：for(i=m; i<=n; i++)sum=sum+pow(i,2)+1.0/i; 運用for語句迴圈，運用pow（i，2）進行平方運算，標頭檔案加上include

1.2.2 實驗**截圖

1.2.3 造測試資料

1.2.4 pta提交列表及說明

1.編譯錯誤：流程思維沒有理清導致編寫直接上手，漏寫多處分號。

2.部分正確：第一問總是出錯，我仔細檢查也沒發現問題

3.答案正確：借閱了室友的答案後仔細比對未發現差別，複製後通過。

注：因做作業時間較早，所以找了上一次的作業進行對比。

同學**：

自己**

1.排版都十分簡潔，精煉。

2.賦值符號不同。

3.自己的**運用了兩次if語句。

4.第二位同學分版塊編寫**，使人看的更加清晰明了。

日期這週所花的時間

**行學到的知識簡介

目前比較迷惑的問題

10/7--10/13

5個小時

80學到了if語句

暫無10/13--10/20

5個小時

100學習for迴圈語句

暫無

3.3.1 學習內容總結

學習了for迴圈語句，並且運用for語句解決一系列累加的問題包括整數，分數。學會了乘法的運算**。

3.3.2 學習體會

這次作業的練習讓我熟悉了for語句的運用，並且運用for語句解決了多個數學累加問題。更加明白以前高中的程式框圖的思維架構的內容含義。

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