這次作業屬於哪個課程
c語言程式設計
這次作業要求在**
第九周作業
我在這個課程的目標是
學習結構
這個作業具體在那個方面幫助我實現目標
結構陣列及結構指標的運用
參考文獻
c語言程式設計
本題要求實現乙個根據學生成績設定其等級，並統計不及格人數的簡單函式。
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向學生資訊的結構體陣列的指標，該結構體的定義為：
struct student;
n是陣列元素個數。學號num、姓名name和成績score均是已經儲存好的。set_grade函式需要根據學生的成績score設定其等級grade。等級設定：85－100為a，70－84為b，60－69為c，0－59為d。同時，set_grade還需要返回不及格的人數。
#include #define maxn 10
struct student;
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
count = set_grade(ptr, n);
printf("the count for failed (<60): %d\n", count);
printf("the grades:\n");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}/* 你的**將被嵌在這裡 */
一幫一學習小組」是中小學中常見的學習組織方式，老師把學習成績靠前的學生跟學習成績靠後的學生排在一組。本題就請你編寫程式幫助老師自動完成這個分配工作，即在得到全班學生的排名後，在當前尚未分組的學生中，將名次最靠前的學生與名次最靠後的異性學生分為一組。
輸入第一行給出正偶數n（≤50），即全班學生的人數。此後n行，按照名次從高到低的順序給出每個學生的性別（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超過8個英文本母的非空字串），其間以1個空格分隔。這裡保證本班男女比例是1:1，並且沒有並列名次。
每行輸出一組兩個學生的姓名，其間以1個空格分隔。名次高的學生在前，名次低的學生在後。小組的輸出順序按照前面學生的名次從高到低排列。
每個 pat 考生在參加考試時都會被分配兩個座位號，乙個是試機座位，乙個是考試座位。正常情況下，考生在入場時先得到試機座位號碼，入座進入試機狀態後，系統會顯示該考生的考試座位號碼，考試時考生需要換到考試座位就座。但有些考生遲到了，試機已經結束，他們只能拿著領到的試機座位號碼求助於你，從後台查出他們的考試座位號碼。
輸入第一行給出乙個正整數 n（≤1000），隨後 n 行，每行給出乙個考生的資訊：准考證號 試機座位號 考試座位號。其中准考證號由 16 位數字組成，座位從 1 到 n 編號。輸入保證每個人的准考證號都不同，並且任何時候都不會把兩個人分配到同乙個座位上。
考生資訊之後，給出乙個正整數 m（≤n），隨後一行中給出 m 個待查詢的試機座位號碼，以空格分隔。
對應每個需要查詢的試機座位號碼，在一行中輸出對應考生的准考證號和考試座位號碼，中間用 1 個空格分隔。
周/日這周所花時間
**行學到的知識點
4/21-4/27
十四小時
700行
結構陣列及結構指標
2019春第九周作業
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 熟練運用指標 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 指標字元陣列的熟練運用 參考文獻 指標的開始 6 1 按等級統計學生成績 20 分 本題要求實現乙個根據學生成績設定其等級，並統計不及格人數的簡單函式。int set ...
2019春第九周作業
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學習使用結構解決問題 這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標 了解結構的使用方法 格式以及注意事項 參考文獻 c語言程式設計ii第九章 一 本週完成作業 基礎函式題 1.實驗 include define maxn 10 ...
2019春第九周作業
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 2019春第九周作業 我在這個課程的目標是 了解並學習結構的概念與定義，結構變數的使用，結構陣列和結構指標的知識 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 了解和學習結構的概念與定義，結構變數的使用以及結構陣列和指標的使用 參考文獻 本題要求實現...