這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
c語言i作業09
我在這個課程的目標是
熟悉好break,continue的用法並熟練運用巢狀語句
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
在寫pta時對題目的理解並解決上
參考文獻
《c程式設計》
下面是乙個完整的下三角九九口訣表：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
本題要求對任意給定的一位正整數n，輸出從11到nn的部分口訣表。
輸入格式：
輸入在一行中給出乙個正整數n（1≤n≤9）。
輸出格式：
輸出下三角nn部分口訣表，其中等號右邊數字佔4位、左對齊。
輸入樣例：
4輸出樣例：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
資料表達：我運用了整型變數n, i, j;其中i為行，j為列，n是所輸入的數。
資料處理：先對行數用乙個for迴圈，再在這個基礎上對列數進行迴圈，使其不能大於行數，再分別對行數大於列數時和列數大於行數時誰在前進行討論。
偽**展示:
int main()
else
}printf("\n");換行輸出;
輸入資料
輸出資料說明3
11 = 1 12 = 2 22 = 4 13 = 3 23 = 6 33 = 9
1到3的乘法表
211 = 1 12 = 2 2*2 = 4
1到2的乘法表
多種錯誤：由於開始沒將題目理解透徹，忽視了可能會出現8*6=48這樣當行數大於列數時行數仍讓在前的類似情況，後加入了if-else的語句進行判斷才得以解決。
格式錯誤：少打了乙個空格
資料表達：定義了整型變數n, i, j, num，和字元型變數c；n為輸入的邊長，c為輸入的字元.i和j用於迴圈
資料處理：偽**展示:
int main()
printf("\n");換行輸出
輸入資料
輸出資料
說明4 a
aaaa \ aaaa
正確3 b
bbb \ bbb
正確
由於在編譯器上多次編譯過了，所以就沒出現錯誤；但在編譯器上我也出現了沒給2加上個.0的情況，因為它可能是個奇數，所以除出來就會是小數，所以後改為2.0
1，第一位同學的**與我的相同之處是在for語句中巢狀了乙個for語句，而不同之處就在於他對於輸入的數的四捨五入用的是if-else來判斷該數除以2是有餘數來進行加1的。
2，第二位同學的**中只定義了兩個變數，而且他的巢狀運用的更加靈活，因為他是分奇數偶數判斷來進行運算的，我是直接用num = n / 2.0 + 0.5來對奇數進行變偶，在這點上可能我的更簡單一些吧
日期/周
**行數
學到的知識點
目前比較困惑的地方
第四周5
68第五周686
第六周15
168第七周
7127
第八周20
268for迴圈語句
一些符號語句的含義
第九周24
298fact語句
符號的含義
第十周26
324字元型資料型別和邏輯運算子
部分邏輯運算子的含義
第十一周
20278
多分支結構switch語句
分支結構內部的區別於聯絡以及陣列
第十二周
28422
while語句與do-while語句
do-while語句和陣列
第十三周
25287
brerak,continue語句和巢狀式語句
基礎知識不牢固
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