這個作業屬於哪個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
這個課程的目標
掌握各種型別函式的定義、呼叫和申明，熟悉變數的作用域、生存週期和儲存型別
學號20208947
本題要求實現乙個函式，判斷任一給定整數n是否滿足條件：它是完全平方數，又至少有兩位數字相同，如144、676等。
1.1.1資料處理
資料表達：變數n，由輸入得來，為整型變數；變數b，由定義得來，為整型變數；變數p[10]，由輸入得來，為整型變；變數m，由定義得來，為整型變數。
資料處理：表示式：關係表示式，算術表示式；流程結構：定義變數，輸入，if語句，while迴圈，for迴圈，if語句，輸出結果。
1.1.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明105 500
cnt = 6
cnt大於5
50 300
cnt = 4
cnt小於5
90 400
cnt = 5
cnt等於5
1.1.4 pta提交列表及說明
說明：1.編譯錯誤：沒有定義b。
2.部分正確：答案錯誤，沒有表示出n=n。
本題要求實現兩個函式：乙個函式判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另乙個函式統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。
1.2.1 資料處理
資料表達：變數sum，由輸入得來，為整型變數；變數a、b，由定義得來，為整型變數。
資料處理：表示式：關係表示式、算術表示式；流程結果：定義變數，輸入，while迴圈，if語句，for迴圈，if語句，輸出結果。
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明140 999
104 is counted. count = 15 sum = 3720
無1.2.4 pta提交列表及說明
說明：1.編譯錯誤：a.sum沒有初始化。
b.第12行**中a、b沒有定義。
同學**截圖1
同學**截圖2
自己**截圖
不同：1.兩位同學定義變數都做得很簡單，而我的要多一點，看起來複雜一些。
2.兩位運用了+=這個運算子，而我沒有，我定義的變數也比較的多，她們相對來說就少一點，這樣要的儲存空間也不一樣。
3.1 學習進度條（5分）
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第八周14小時
180c語言資料型別、換行符、printf函式
無第九周
11小時
280算術運算子、賦值運算子、if-else語句、scanf函式
無第十周
12小時
350for迴圈，sqrt函式
迴圈表示式不會寫
第十一周
10小時
300生成乘方表和階方表、自定義函式
如何自定義
第十二周
9小時267
if-else語句多分支結構
無第十三周
10小時
200switch語句
對switch語句不熟悉，不會使用
第十四周
8小時168
while和do-while語句
無第十五周
8小時183
break、continue語句
如何跳出多層迴圈
第十六周
7小時203
函式變數的作用域、生存週期和儲存型別沒有弄懂
3.2 累積**行和部落格字數（5分）
3.3 學習內容總結和感悟（5分）
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
新一周的學習結束了，也到了乙個學期的期末了，也做了9次的作業的，可以說是速度越來越快了，越來越熟練了，就是對於這個作業是有了乙個模板的了。然後呢還是想說pta上的題目難度確實大，越到後面，我自己是有點題目都看不懂了，看的題目就一臉懵，就會有不想寫的給感覺。
C語言I部落格作業09
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C語言I部落格作業09
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C語言I部落格作業09
這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標 能夠靈活編寫 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 pta作業總結，發現錯誤，積累經驗 參考文獻 c語言程式設計 從pta題目集中選出2個你最滿意的題目完成以下內容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分 每項5...