第一次討論：
確定了專案解決的問題：幫助同學們實時查詢全校公共自習場所的適用情況，以幫助他們選擇上自習的地點。
確定了專案的功能點：
公共教室的非規定時間段的借用流程，以及公共教室被占用情況的公示
公共教室使用狀態（自習或被占用）的具體資訊
圖書館，藏書館等自習地點選座情況實時查詢
對自習地點的推薦系統
第二次討論：
完善了各項功能點，並撰寫相應的需求分析文件。
設計問卷，包括面向學生以及管理員的問卷，通過問卷的方式調查學生對此應用實現功能點的滿意程度。
撰寫可行性分析報告，關鍵點在於解決校方對一些資料的支援，以及此應用的推廣支援。
確定了下週計畫：
通過得到的學生對此應用的需求程度，向校方反映情況，以得到相應的支援。此外，還需調查管理員對此應用管理員相應功能的設定的滿意程度，以及他們的建議。
在這些調研的同時，搭建為開發此應用所需的環境。
進行詳細設計和分工
第一周學習進度
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學習進度第一周
這是第一周，在基教由老師帶領下學習了一下午。老師講的是序章，強調了老師與學生的關係和老師所希望的教學效果 誰要在這門課中寫 做實驗 找需求 修bug？是學生，不是老師。誰要看各種與軟體工程相關的書籍 部落格，並定期匯報？是學生。誰給各個學生設計練習，回答疑問？老師。如果學生的努力低於他自己目標的要求...
第一周學習進度
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