這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
第八次作業
我在這個課程的目標是
更熟悉的運用各種函式解決pta題目
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
while語句和do-while語句的區別
參考文獻
排名在中國數學史上，廣泛流傳著乙個「韓信點兵」的故事：韓信是漢高祖劉邦手下的大將，他英勇善戰，智謀超群，為漢朝建立了卓越的功勞。據說韓信的數學水平也非常高超，他在點兵的時候，為了知道有多少兵，同時又能保住軍事機密，便讓士兵排隊報數：
按從1至5報數，記下最末乙個士兵報的數為1；
再按從1至6報數，記下最末乙個士兵報的數為5；
再按從1至7報數，記下最末乙個士兵報的數為4；
最後按從1至11報數，最末乙個士兵報的數為10；
請編寫程式計算韓信至少有多少兵。
輸入格式：
本題無輸入
輸出格式：
輸出韓信至少擁有的士兵人數。
1.1.1資料處理
* 變數：使用了x這乙個個變數，表示的是這個數。
* 資料型別：x為整型。
* 流程結構：迴圈結構，順序結構。
1.1.2實驗**截圖
!(1.1.3 造測試資料
無1.1.4pta提交列表及說明
提交列表說明：
!(#題目名
7-5 爬動的蠕蟲
一條蠕蟲長1寸，在一口深為n寸的井的底部。已知蠕蟲每1分鐘可以向上爬u寸，但必須休息1分鐘才能接著往上爬。在休息的過程中，蠕蟲又下滑了d寸。就這樣，上爬和下滑重複進行。請問，蠕蟲需要多長時間才能爬出井？
這裡要求不足1分鐘按1分鐘計，並且假定只要在某次上爬過程中蠕蟲的頭部到達了井的頂部，那麼蠕蟲就完成任務了。初始時，蠕蟲是趴在井底的（即高度為0）。
`輸入格式`：
輸入在一行中順序給出3個正整數n、u、d，其中d1.2.1資料處理
* 變數：使用了n，u，d，x，t五個變數，n代表井的深度，u和d分別代表蠕蟲一分鐘能向上爬與向下滑了多少寸，x表示蠕蟲爬行的距離，t表示爬行所用的時間。
* 資料型別：year，mouth, day, number都為整型。
* 表示式：number+=day；
* 流程結構：分支結構，順序結構。
1.2.2實驗**截圖
!(1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明12 3 1
11輸入樣例
15 5 2
955 5 3
5199 6 4
951.2.4pta提交列表及說明
!(<1>.編譯錯誤：將#include打成了#include。（這個錯誤真的是太不應該犯了，而且我還看了好久沒看出來，複製到dev c++中才解決）
<2>.編譯錯誤：字母大小寫弄錯了。
#2.**互評（5分）
| 同學** | 我的** |
| -------- | -----: |
| !(
<1>.同學使用了do-while語句，在程式開始時便會執行一次迴圈體時間t自動+1。迴圈體裡面有乙個if-else語句，判斷蠕蟲爬過的路程是否可以被2整除，如果可以被2整除則在原來路程的基礎之上加上一分鐘蠕蟲可向上爬的路程，否則就減去一次一分鐘下滑的路程。隨後while後的表示式比較爬行路程與井深度的大小關係，若爬行路程小於井的深度，則再執行一次迴圈體-，反之就輸出時間t。
<2>.同學用了求餘的表示式並且它的while語句用在整個**的後面。
| 同學** | 我的** |
| -------- | -----: |
|!(<1>.同學用了for迴圈語句，而我用的是while語句以及if-else分支結構。
<2>.同學用了求餘的表示式並且它的while語句用在整個**的後面。
#3.學習總結
##3.1 學習進度條
周這周所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較困惑的問題
第七周16個小時
105學會運用分支結構和if-else結構
運算子方面沒有很好的掌握
第八周24個小時
126學會運用for迴圈結構以及編寫指定次數的迴圈程式
格式問題與不細心導致的問題
第九周18個小時
150自定義函式的應用
對於函式的定義還是不太熟悉
第十周15個小時
熟悉使用多分支結構和邏輯運算子了解字元型資料型別
多分支結構運用不太熟練
第十一周
11個小時
205學會使用switch語句多分支結構
進製之間的轉換
第十二周
8205
do-while語句和while，for語句的區別
怎麼寫好偽**
本週我們學習了do-whule語句，並且把while語句，do-while語句和for語句的區別弄清楚了。
1.for語句和do-while語句都是先判斷符不符合條件再執行迴圈體，一般在知道迴圈次數的情況下使用for語句，不知道迴圈次數則使用while語句。
2.do-while語句是不管怎樣都會先執行一次迴圈體，再判斷是否符合條件，再執行迴圈體。
思維導圖
這一周能把時間安排的更好點了，希望在接下來的學習過程中能繼續往後學。
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