這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
掌握使用for迴圈語句的迴圈設計程式
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
對for迴圈語句的了解以及逐步對這個迴圈語句使用的了解
參考文獻
c語言課本
1.pta實驗作業
要求對兩個正整數m和n（m≤n）編寫程式，計算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。
輸入格式
輸入在一行中給出兩個正整數m和n（m≤n），其間以空格分開。
輸出格式
在一行中按照「sum = s」的格式輸出部分和的值s，精確到小數點後六位。題目保證計算結果不超過雙精度範圍。
資料表達：變數為i,m,n和浮點型變數s,sum
資料處理：運用了pow語句和 sum=sum+pow(i,2)+1.0/i運算模式
輸入資料
輸出資料
說明10
sum=2.133256
前十項之和
20sum=2.479673
前二十項之和
100sum=3.284342
前一百項之和
說明：不小心將浮點型和整型弄混了，以及末尾分號的不正確。
本題要求編寫程式，計算交錯序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前n項之和。
輸入格式:
輸入在一行中給出乙個正整數n。
輸出格式:
在一行中輸出部分和的值，結果保留三位小數。
資料表達：變數為flag,i,n和denominator， 浮點型變數為item和sum
資料處理：運用了for迴圈語句，以及新的變數和運算模式
輸入資料
輸出資料說明5
0.917
前五項之和
110.904
前十一項之和
160.385
前十六項之和
說明：這道題目我用了兩個方法，第一種方法無論怎麼打都是錯誤的，後來上網搜尋，用的另一種方法，剛開始用時總是符號和字母發生錯誤，以及for語句中的double還不知道為什麼要出現。
2.**互評
說明：我**比較繁瑣，複雜，他的比我的簡潔，更容易懂；
他賦值用的是字母，我賦值用的是單詞，看起來有點複雜。
3.學習總結
周/日期
這週所花時間
**行學到的知識簡介
目前比較困惑的問題
7/2019.10.11
14280
scanf,if else語句
對於scanf語句還是搞不明白
8/2019.10.17
16320
for的迴圈語句以及迴圈體
對於迴圈體還不是很懂，for迴圈語句也處於初級了解模式
學習了新的知識，for的迴圈體結構，了解了迴圈結構的組成部分以及對for迴圈體使用於程式設計的基本操作，雖然不是太熟練，但能在以後的學習中通過詢問和查詢進一步的提高自己的專業知識。
對c語言的逐步了解，對程式設計的進一步熟悉；
學到了很多專業知識，並且會多熟悉程式設計的操作以及對新知識的學習和對學過的知識的鞏固；
不光要聽課，還要自己主動學習，做好預習，在逐步的練習和學習中發現自己的不足，改正自己經常犯的錯誤。
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