第4章 迴圈結構 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用迴圈的巢狀解決問題。
這個作業屬於哪個課程？
c語言程式設計i
這個作業要求在**？
在這個課程的目標是
學精c語言，奠定基礎
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標？
熟悉break、continue的使用及迴圈的巢狀解決問題
參考文獻
三，本週作業
*****==
本題要求對任意給定的一位正整數n，輸出從11到nn的部分口訣表。
本題變數：int整型n,i,j；先使用if語句縮小範圍，再兩個for迴圈來求得結果，其中第二個for中j<=i
輸入資料
輸出資料說明4
11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9 14=4 24=8 34=12 44=16題意3
11=1 12=2 22=4 13=3 23=6 33=9無2
11=1 12=2 2*2=4
無
1.部分正確：第二個for()中j<=i寫成了j<=n因此部分正確
將一筆零錢換成5分、2分和1分的硬幣，要求每種硬幣至少有一枚，有幾種不同的換法？
輸入資料
輸出資料
說明13
fen5:2, fen2:1, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:3, fen1:2, total:6 fen5:1, fen2:2, fen1:4, total:7 fen5:1, fen2:1, fen1:6, total:8 count = 4
題意10
fen5:1, fen2:2, fen1:1, total:4 fen5:1, fen2:1, fen1:3, total:5 count = 2無8
fen5:1, fen2:1, fen1:1, total:3 count = 1
無
1.部分正確：沒有加if判定條件。
2.部分之前：16行的conut換行放進for裡了。
1.第一位同學多使用了乙個k，m的換算過程
2.第二位同學使用的if else來辨別「行數實際上是列數的50%（四捨五入取整）」，我是用的兩個for迴圈
在這週的學習中，我學習到了break、continue的使用及迴圈巢狀的使用
周/日期
這週所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第一周10h
60學習常量，變數，資料型別
無第二週
6h40無無
第三週12h
100學會了if-else結構
無第四周
12h110
學會了for循壞結構
無第五周
13h130
對函式的使用，以及定義新的函式
無第六周
15h180
學會使用分支結構
無第七周
17h240
學習了新的語句switch語句
無第八周
17h260
學會了while語句和do while語句
無第九周
19h400
學會了break、continue的使用及迴圈巢狀的使用
無請用思維導圖的形式將到目前為止所學的內容進行整理。
這週的學習相比上幾周更加的懂套路了，在上課前提前預習，在上課時會有很好的效果，以及課後的作業完成速度要比前幾周的更加的快了，熟練了。
學習到了for迴圈的巢狀的使用，讓我能更好的解決迴圈問題及排列組合問題。
C語言I部落格作業09
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C語言I部落格作業09
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