這個作業屬於哪個課程
這個作業要求在**
/homework/11637
這個課程的目標是
鞏固學習備考
學號20209080
資料表達：用了x,x1,x2,a,b,c,h,f,g這些變數；a,b,c通過使用者賦值得來，f,h分別表示了某個公式，這些都是浮點型變數；
資料處理：用了x=-1c/b,x1=(-1b+sqrt(bb-4ac))/(2a),x2=(-1b-sqrt(bb-4ac))/(2a),f=-1b/(2a),
h=sqrt(-1(bb-4ac))/(2a);運用了分支結構。
輸入資料
輸出資料
說明0 4.5 -3.6
x = 0.8
唯一解為0.8
0 2.8 0
x=0唯一解為0
3 0 0.27
x1 = 0+0.3i, x2 = 0-0.3i
該方程有兩個虛根，分別是x1 = 0+0.3i, x2 = 0-0.3i
部分正確:沒弄明白虛數部分怎麼計算，這可能算是數學問題吧。。。
解決方法：請教同學。
6-2 統計各位數字之和是5的數 (20分)
本題要求實現兩個函式：乙個函式判斷給定正整數的各位數字之和是否等於5；另乙個函式統計給定區間內有多少個滿足上述要求的整數，並計算這些整數的和。
資料處理：運用了x,a,b,sum,count等引數
函式引數：b++迴圈輸出sum，count
輸入資料
輸出資料
說明104 999
104 is counted./ count = 15, sum = 3720
104是滿足條件的數，這區間有15個數滿足條件，和為3720
14 100
14 is counted./count=5,sum=160
14是滿足條件的數，這區間有5個數滿足條件，和為160
1 16
count=2,sum=19
倆個都不是滿足條件的數，這區間有2個數滿足條件，和為19
編譯錯誤：未定義函式，造成編譯錯誤。
同學**截圖
自己**截圖
·比較1.同學**比較繁瑣重複了多種語句
2.相較來說我的更為簡潔使用時間更簡潔。
3.1 學習進度條
周/日期
這週所花的時間
**行學的知識點簡介
目前比較迷惑的內容
10/12——10/18
16h100
c語言的辨識，什麼是c語言
c語言的優越
10/24——11/1
12h200
將資料轉化為**
符號的含義
11/2——11/7
10h240
for的迴圈語句
定義函式的劃分
11/8 ——11/15
10h255
pow（），sqrt（）函式
自定義函式的設定與運用
11/16 ——11/22
23h324
if-else分支
對於空格的使用不清不楚
11/22——11/29
22h432
switch分支
對掌握pta上的錯誤提示
11/29——12/6
22h472
迴圈結構中的while和do-while
while的運用不太清楚
12/7——12/13
15h423
break、continue和for迴圈巢狀
for迴圈巢狀的規則
12/14——12/20
25h459
函式的運用
函式的實際作用
3.2 累積**行和部落格字數
時間部落格字數
**行數
第一周430
63第二週
54080
第三週770
237第四周
800244
第五周820
257第六周
900301
第七周923
324第八周
892287
第九周900
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
內容：
·重學函式既有複習又有新知識，有參函式，無參函式。
感悟：
·本週題目傻眼，讓我清楚明白自己的渺小，哭泣，含淚學習。
C語言I部落格作業09
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C語言I部落格作業09
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