C語言I部落格作業06

這個作業屬於哪個課程

c語言程式設計ii

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

學會使用switch語句

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

更加了解switch的用法

參考文獻

c語言程式設計 c primer plus

學號20209111

鍵盤輸入1個正的整數a，如果a是3的倍數但不是5的倍數，則輸出a除以5的餘數。如果a是5的倍數但是不是3的倍數，則輸出a除以3的餘數。如果a既不是5的倍數但也不是3的倍數，輸出a除以15的餘數

資料表達：變數a，輸入得來，為整型。變數b，賦值得來，為整型。

資料處理：表示式：邏輯表示式，賦值表示式。流程結構：if-else巢狀。
輸入資料
輸出資料
說明18
318是3的倍數，但是不是5的倍數，所以輸出18除以5的餘數為3
45無輸出
45既是3的倍數又是5的倍數，沒有對應的表示式，所以沒有輸出202
20是5的倍數但不是3的倍數，所以輸出20除以3的餘數2161
16既不是3的倍數又不是5的倍數，所以輸出16除以15的餘數1
說明：1：編譯錯誤：一開始沒有把0考慮進去，只打了a<0的。
2：部分正確：提交過程中一直說我沒有考慮15倍數的情況，因為我只在最後打了輸出，改了很多次**，還是不行，最後按照題目要求重新打，乙個個條件輸出，終於成功。後面和別人討論，發現把15倍數的情況與a不是正整數一樣考慮也是可以的。
本題要求編寫程式計算某年某月某日是該年中的第幾天
資料處理：變數y，m，d都是由輸入得來，為整型。變數sum由賦值得來，也為整型；

資料表達：表示式：邏輯表示式，賦值表示式。流程結構：for迴圈巢狀的if-else語句和switch語句。
輸入資料
輸出資料
說明2009/03/02
61不是閏年，二月為28天，而且為情況1加情況2輸出
2000/03/02
62是閏年，二月為29天,而且為情況1加情況2輸出
2008/04/05
96是閏年，二月為29天，而且為情況1加3加情況2輸出
說明：一開始沒有用for迴圈，導致只有部分正確，而且一開始把if-else語句放在了前面，導致編譯錯誤。
不同：她們兩的**看上去都比我的**行數多，特別是第二個同學的**，但是第二個同學的**比較讓人可以看得清楚，比起我的**更加讓人理解她的**，也讓我更加理解了switch語句的應用。第乙個同學的**直接把數值算了出來，比起我的雖然麻煩了點，但是也是一種很好的思路。
周這周所花的時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
第8周8小時
500簡單的**打法
很多都不理解怎麼來的
第9周6小時
500華氏攝氏度（if-else)的打法
無第10周
10小時
600for迴圈語句的用法
迴圈次數的完全理解
第十一周
14小時
800函式的基本應用
被調函式的定義
第十二周
15小時
800分支結構，字元型資料，switch語句
switch語句不是很會
第十三周
25小時
1100
更好的使用switch語句，了解了迴圈結構
迴圈結構不是很了解
1：感覺又學習了很多新的知識，又知道了很多，也有了新的疑問。感覺switch有點小難。
2：要及時總結學習的知識，預習新的知識，把學習的內容搞懂。
3：做作業時要認真看題目，不要亂打，要想清楚，理清自己的思路。
4：要及時請問別人，不要把不會的地方一直放在那。
 
C語言I部落格作業06
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C語言I部落格作業06
一 二這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 作業要求 我在這個課程的目標是 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 這個作業在那個具體方面幫我實現目標 pta的作業練習 參考文獻 文獻問題描述 在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快...