第十一次作業

1.輸入乙個字串，統計大寫字母、小寫字母、空格、數字和其他字元的個數。(要求用字元陣列）

#include#define n 100

intmain()

;

char

a[n];

printf(

"請輸入一串字元。\n");

gets(a);

for(i=0;a[i]!='

\0';i++)

printf(

"大寫字母有%d個，小寫字母有%d個，空格有%d個，數字有%d個，其他字元有%d個

2.利用字元陣列進行密碼的驗證，如果密碼正確則登陸成功，否則登入失敗。密碼允許輸入三次

#includeint
main()
,answer[7
]; 
do 
else
else
printf(
"輸入錯誤，請重新輸入，你還有%d次機會。
",--a);}}
while(a!=0
); 
return0;
}

3.編寫乙個函式，判斷乙個字串是否是回文。若是回文函式返回值為1；否則返回值為0。回文是順讀和倒讀都一樣。如「level」「abba」等是回文，但「abcd」不是回文。在主函式中呼叫回文函式對輸入的字串進行判斷。

實驗總結：使用除gets和puts以外的字串處理函式時要記得使用標頭檔案string.h。

scanf函式輸入字串裡不能包含空格，需要使用gets函式。

gets函式：\n等不會讀入陣列，會轉化為\0，會將其從緩衝區讀走。

用迴圈輸出字串時，判斷應為str不等於\0；

測出字串實際長度後應減一，應為陣列下標是從0開始的。

gets函式不安全，使用fgets函式。

字串結束標誌也佔乙個字元長度，注意不要越界！

（三）課程體會（請回答以下問題）

1. 經過乙個學期的學習，你統計過一共寫了多少行**嗎？與開學初相比，你對c語言或者程式設計有了哪些認識和理解？

答：作業加上平時練習和幫同學改的**，應該超過四千行了吧；現在感覺c語言沒那麼神秘了，理解後覺得挺容易掌握的。

2. 在c語言的學習過程中，你有什麼經驗和教訓分享給大家？

我認為碼**一定要冷靜，靜能生慧，只有頭腦保持冷靜才能減少錯誤的發生，尤其是發現錯誤時，一定要保持冷靜，逐條去分析，或者採用一些技巧去除錯；有不懂的問題一定要及時解決，等問題越攢越多，就像多公尺諾骨牌，以後再想跟上進度就難了；基礎不好一定要課前預習，課後複習，並且多練，在老師講之前，一定要抽時間去預習課本或者看網課，大概了解老師下一節課所講的內容是什麼，提前做好準備，課上把老師講的重點記下來，課後做作業前複習下老師在群裡發布的課件，有不懂的**，不要光看，自己照貓畫虎去碼，多碼幾遍，分析分析就會明白的。

我覺得這種形式特別好，可以把自己的學習記錄，知識點以及所犯的錯誤都記錄下來，回頭去看自己一步步走過的腳步，心裡滿滿的成就感，也方便自己複習所學過的知識，通過班級部落格，也可以知道其他同學的學習情況，他們有好的思路，自己可以很方便的學習。

4. 對於這門課程，對於老師和助教的工作，你有什麼好的建議或者意見，都可以提出來，我們一起改進。

老師和幾位學長都很認真負責，自己能在大學遇到，很幸運，印象很深刻的是，有時就算是晚上十二點問老師問題，老師都能幫助我解決；寶清哥跟崧哥也是，什麼時候問問題，都會不厭其煩的講解，不光是c語言上的問題，其他科和學校生活上也總是告訴我們很多經驗，謝謝你們！

第十一次作業

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