小張是一名剛上大三的學生，他準備考研，但是苦於無法了解考研入門資訊和找到一些基礎考研資料，同時他的好朋友沒有乙個想考研，
介面後，看到了第一次登入可以直接輸入使用者名稱和密碼，這樣就相當於註冊了，他發現沒有記住密碼，只能自己記住密碼，然後點選
登入/註冊，看到我的底部導航欄圖示，然後點選了這個圖示，他發現自己沒有使用者資訊，往下看又看到了新增資訊（新使用者），他想
著自己是新使用者，於是點了進去，然後看到很多輸入框，裡面都提示填寫內容，他按照要求點選輸入框進行了填寫，然後他覺得填寫
完成了，於是點選新增，然後介面彈出提示框，顯示新增新使用者資訊成功，然後他看到左上角有乙個返回的按鈕，他點選了這個按鈕，
然後介面就回到剛才的介面，他看到了自己的資訊，發現有乙個資訊錄入錯誤，於是他想修改自己的資訊，正好看到介面的右邊有一
個修改資訊的按鈕，於是點了一下，然後他看到了很多輸入框，裡面都提示如果想修改那一項就在對應輸入框輸入即可，於是他點選
了自己想要修改的那項資訊，在輸入框輸入完成後，點選修改按鈕，然後介面彈出提示框提示他修改成功，然後他看到左上角有乙個
返回的按鈕，他點選了這個按鈕，然後介面就回到剛才的介面，他看到了自己的剛才修改的資訊。然後他發現他忘記了密碼，於是他
想修改自己的密碼，正好看到介面的中間有乙個修改密碼的按鈕，於是點了一下，然後他看到了很多輸入框裡面都提示填寫內容，他
按照要求點選輸入框進行了填寫，然後他覺得填寫完成了，於是點選修改密碼，然後介面彈出提示框提示他修改成功，然後他看到左
上角有乙個返回的按鈕，他點選了這個按鈕，然後介面就回到剛才的介面，他看到約自習資訊底部導航欄圖示，他想這個應該可以約
別人自習然後點選了這個圖示，介面顯示了分別分享的約自習的資訊，他滑動手機螢幕，看了一下，沒有本校的發約自習請求，於是
他想自習發乙個約自習的動態，正好此時他看到了乙個叫發布約自習資訊的按鈕，於是點了進去，然後他看到了乙個帶提示的大的輸
入框、乙個叫返回的按鈕和乙個叫發布的按鈕，帶提示的輸入框要求他輸入約自習資訊，他輸入了自己的約自習資訊，然後點選發布
按鈕然後介面彈出提示框提示他發布成功，他於是點選了返回，然後回到了剛才瀏覽別人的約自習的介面，然後他滑動看了一下，發
使用者模板和使用者場景
1 名字 趙常恆 2 年齡 20 3 收入 0 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 當代大學生 5 使用這個軟體的典型場景 花錢賺錢之後 6 使用本軟體 服務的環境 任何有網際網路的地方，智慧型手機 7 知識層次和能力 會使用adroid基本操作 8 使用者的動機 目的和困難 記錄生活的開支和收...
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一 典型使用者分析 姓名張三 性別 年齡 男，20 收入10000 月 知識層次和能力 在讀大學生 生活 工作情況 和同學相處較好 動機，目的，困難 使用者偏好 熱愛閱讀 使用者比例 60.62 典型場景 尋找書籍 姓名李四 性別 年齡 男，29 收入10000 月 知識層次和能力 已經工作的年輕人...
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1 背景 1 典型使用者 使用者性質 典型使用者介紹 姓名張三 年齡19歲 職業學生 代表的使用者在市場上的比例和重要性 代表鐵打學子，有一定重要性。使用本軟體的典型場景 在宿舍，戶外，教室 使用本軟體的環境 無限制生活情況 鐵打校園就讀，不太了解周邊情況 知識層次和能力 大學生普遍水平，可以熟練使...